Las tarjetas de vocabulario relacionadas con el mundo de la tele y el cine. Los utilizo para ampliar el vocabulario de mis alumnos y, después, para hablar de su tiempo libre, sus gustos y preferencias. El material abarca el vocabulario siguiente:
- la película de humor/ la comedia
- la película de miedo/ de terror
- la película romántica/ de amor
- la película de ciencia ficción
- la película de aventuras/ de acción
- la película del oeste
- la película policíaca
- el programa deportivo
- el documental
- los dibujos animados
- el concurso
- el programa informativo/ las noticias
- el pronóstico
- la entrada
- el cine
- la televisión
- las palomitas
- el mando
¿Cómo utilizar el material?
➩ Juego de memoria
➩ Juego de memoria
➩ Bingo: reparte las tarjetas de imágenes (en mi caso, los alumnos eligen 3 o 5 tarjetas). Pon las tarjetas de palabras en un saco o una caja. Luego, coge una tarjeta al azar, lee la palabra/expresión y cada alumno debe comprobar si tiene una imagen correspondiente o no. Si la tiene, dice “tengo” y pone su tarjeta en el centro del círculo (si jugamos en la alfombra) o la pone boca abajo (si jugamos en las mesas. El resto de los alumnos dice “no tengo” y así sigue el juego hasta que un alumno se quede sin tarjetas. Entonces dice “¡bingo!” y gana el juego. Importante: el juego termina cuando alguien tiene bingo, es decir, hay un ganador pero nadie se siente “el último”.
➩ Reparte las tarjetas con tipos de películas y programas entre los alumnos (hay doce tarjetas – si tienes el grupo menos numeroso, cada alumno recibe dos o tres tarjetas, si hay más alumnos que tarjetas, pueden trabajar en parejas). Los alumnos escriben en los papelitos nombres de películas que han visto / que conocen y que corresponden al género de su tarjeta. Por ejemplo: el concurso ⇛ escriben “¿Quién quiere ser millonario?”. Después, recoge las tarjetas y los papelitos. Pon las tarjetas en el centro y reparte los papelitos entre los estudiantes: ahora, cada alumno recibe un título de la película escrito por uno de sus compañeros y tiene que unirlo con la tarjeta correspondiente.
➩Pantomima: uno de los alumnos recibe una tarjeta y tiene que representarla para que el grupo lo adivine. No se puede decir nada, hay que utilizar gestos y movimientos.
➩Juego de parejas: reparte todas (menos una) las tarjetas entre los alumnos. Cada jugador mira sus tarjetas y busca parejas: si las tiene, las coloca en la mesa y juega con las tarjetas que le quedan. La persona que menos tarjetas posee empieza el juego, eligiendo (al azar) una tarjeta de su compañero a la derecha. Si la tarjeta nueva forma una pareja con alguna tarjeta del jugador, colocamos esta pareja en la mesa también, si no, no hacemos nada. Una persona siguiente también elige una tarjeta de su compañero a la derecha. El juego sigue hasta que quede solo una tarjeta (la que no tiene pareja). Gana una
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